En 2015 empezamos nuestros retos de práctica para conseguir 10 días seguidos de práctica, 30 días seguidos, 50 días seguidos y 100 días seguidos. Cada curso tenemos una temática en torno a este gran reto, pero para este 2022 queremos ir un poco más allá y unirnos al #100DaysPracticeChallenge para aportar nuestro grano de arena a la campaña de la European Suzuki Association "Give en Child en Teacher".
¿Qué es "Give a Child a Teacher"?
"Give a Child en Teacher" es una organización benéfica de la Asociación Europea Suzuki con la que hemos colaborado varias veces. Se encarga de recaudar fondos para formar profesores Suzuki donde no hay, para que puedan dar una educación musical de calidad a niños de Europa, Oriente Medio y África.
¿Qué es el reto #100DaysPracticeChallenge?
Es nuestro conocido reto para practicar 100 días seguidos, pero ahora dentro del contexto de la comunidad Europea Suzuki y con uno o más patrocinadores (amigos, familiares) que nos darán una cantidad por día o por reto, que después podremos donar a la organización "Give a Child en Teacher".
*Para conseguir el reto podéis poner vuestras reglas. Por ejemplo: si algún día estamos enfermos, podemos escuchar con atención todo el CD del Volumen que estamos tocando + el siguiente. Si algún día es imposible tocar (por ejemplo, si nos vamos de campamento), podemos cantar antes de ir a dormir una canción que nos guste e imaginar cómo la tocaríamos, etc...
¿Dónde encontramos la comunidad Europea Suzuki?
Este año, el profesor catalán residente en Londres, Guillem Calvo, junto con un equipo de profesores europeos, lideran esta iniciativa a través de vídeos y mensajes diarios en las redes sociales y grupos donde podemos compartir nuestros progresos.
Podéis uniros a través del grupo de Facebook #100DaysPracticeChallenge.
Seguir el perfil de Guillem en instagram: guillem.albeniz
O seguir el hashtag #100DaysPracticeChallenge a instagram.
Para obtener más información sobre esta campaña y cómo DONAR, podéis ver el siguiente vídeo, consultar el siguiente enlace en la web de la ESA o leer el documento adjunto.
.
Comments